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標題のことば
ステキだと思いませんか？
財）文字・活字文化推進機構のテレビCMの一フレーズです。
HPによれば、「知層とは」・・
本や新聞を読んで得られたものは、その人の知識や知恵の
層（＝知層）となって蓄積される。その考えを、「地層」とかけ
て表現しました。知層の厚みが増すほど（＝読めば読むほど）、
見えてくる世界が広がる様子を、青年がはしごを登っていくこ
とで表現し、読書の大切さを訴えます。
http://www.ad-c.or.jp/campaign/support/06/
（2010/07/26アクセス確認）
今年2010年は国民読書年。こういったCMもその一環ですね。
そういえば以前にもまして読書を薦める新聞広告を頻繁に目に
するように感じます。
学生時代の読書は蓄積されるその「層」が最も厚いのでは？と
アラフォー筆者は思います。その世代の学生さんが羨ましい
この夏季期間、是非1冊でも手にとってみてください。
（ほ）
去る7月21日～22日の2日間、本学図書館では職場体験学習の
場として5人の中学生を受入しました。
我々にとっては初めての経験。
大事な学生さんを預かる身としてしっかりと事前準備はしたものの
当日の初顔合わせでは少し緊張しました
スケジュールは以下の通りです。
日目（21日：水曜日）
09：00 施設見学
10：00 業務説明館内案内
12：00 休憩・昼食
13：00 カウンター対応と資料整備
13：45 資料整備とカウンター対応
14：30 質疑応答
15：00 解散
日目（22日：木曜日）
09：00 返本・書架整理
10：15 カウンター対応と資料整備
12：00 休憩・昼食
13：00 資料整備とカウンター対応
14：30 質疑応答
15：00 解散日目の資料整備では、雑誌の装備や図書のラミネートコーティング
に挑戦。初めてにしてはすばらしい出来栄えでしたよ
1日目＠雑誌資料の装備作業
1日目＠カウンター業務を経験日目の資料整備では図書館システムへのデータ登録を経験。
ボーンデジタル世代ですからオンラインの目録にも違和感は無い
ようです。
2日目＠図書館システムへのデータ登録を経験
良い経験でした。
自分たちの「しごと」を説明することを通じて「大学」「図書館」を司るにあたる
意味合いが再確認できました。ホント、初心に戻った気持ちです
中学生のキラキラ光る目を前に、ごまかしは利きません。
あるがまま、お話させていただきました。
でも時々寄せられる鋭い質問には冷や汗が
「なぜこの仕事についたのですか？」
「やりがいは何ですか？」
「苦しいことはどういう時ですか？」
最後に
「お給料はいくらですか？」
「・・・・・・・」
前言撤回
この質問のみ「大人の回答」をさせていただきました
（ほ）
