視機能科学科 放送局

ジーオプトリ男です

毎回カワイイ機材を作ってくれるので、

今回も紹介しますね～

イイですね　

あ、別のゆるキャラが入ってる～

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ジーオプトリ男です

続いては、

を使います。

正面の四角い穴の下にＣＤの切れ端が入っていまして。。。

上の隙間から入った光が、ＣＤ表面の凸凹で

分光されるという仕組みです

電気スタンドの下に持っていくと。。。

幻想的な風景が～

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ジーオプトリ男です

お高い機材で計測をした後は、自作の機材で分光をします。

まずはコレ。実は下側にライトが入っていて、

先端の隙間から出た光をプリズムに入れて分光します。

暗い部屋で実験。上手くいくかな？

結果はこんな感じ。この機材だとこれが限界みたいです

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ジーオプトリ男です

虹色の実験の正体は、光を色別に分ける分光の実験でした

Ｍ教授の実験機材で電気スタンドが出す光の波長を計測します。

プロジェクタに結果が映し出されると、歓声が沸きました

やっぱりグラフ化されるとわかりやすいですね！

ちなみにこの機材。。。ン百万するそうです。

それはそれで歓声が。。。

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ジーオプトリ男です

おや、今回も何か作ってますね～

チョキチョキ切って、ペタペタ貼って、できたものが。。。

と

です。箱に穴が空いてますね。のぞき込むと～

虹が　そう、今回は虹色の実験なのです～（謎

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ジーオプトリ男です

光の三原色の実験ですが、さらに色の三原色の実験もします。

絵具を塗り合わせて重なる部分の色の変化を観察します。

赤、緑、青が混ざり合う箇所は黒色になります。光とは反対ですね

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ジーオプトリ男です

前回のブログでは、天井に赤、緑、青の光が映っていましたね。

ピンと来た人もいるかもしれませんが、光の三原色が今回のテーマです。

写真ではちょっとわかりにくいのですが、三色が重なるところでは白色になっています。

二色重なるところでは？ということを見て光で色を作る方法を学びます。

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ジーオプトリ男です

さーて今回の実験は？

わ～なんだ～実習室がパーティ会場になっちゃいました？

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こんにちは！

レチナ太郎です

ブログはだいぶご無沙汰で，ジーオプトリ男先生の熱心なもぜひご覧くださいねっ

さてさて，今日は１年生の“感染防御と管理”という授業の手洗い演習です！

まずは，手に汚れを想定した試薬をつけてブラックライトに当ててみると…

白く光っているところはまだ試薬が残っているところ，つまり洗い落とせていないところを表しています。

手のひらや手の甲，指の間まで十分洗う事や，指の付け根を絞って洗うなどの注意点をご指導いただきました

十分に手を洗うための時間は，ドラえもんの歌の長さと同じくらいの時間なんだそうです

では，ここから手を洗っていきますよー！

洗ってー♪

洗って洗ってー♪♪

洗って洗って洗ってー♪♪♪

洗った後の状態はどうっでしょか？？

一見洗えているように見えても洗い残しはあるもので，特に指の間や腕のあたりは忘れがちみたいでした 

医療従事者として，この演習を通して感染についてより理解を深めていきましょうね

ジーオプトリ男です

さすがに引っ張りすぎなので、実験内容を言いますね～

タッパーに水を半分だけ入れて、そのなかにお線香の煙を入れます。

側面からレーザポインタをかざすと、光が通った跡が見えます。

水に入るとその道がまがるので、光の屈折を観察することができる

ということなのです

タッパーにつけたサランラップに光の跡をマジックで書き写します。

これから角度を算出し、水の屈折率を推定します。

さて、正しい値が出たかな？

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