いきいき放送局へようこそ
健康スポーツ学科では、研究戦略委員会の企画・運営によって、
学科教員と大学院生による研究セミナーが定期的に行われています
研究セミナーでは、参加者の研究力や情報発信力の向上などを目指し、
研究発表と質疑応答が行われます
６月の研究セミナーの様子を報告します
佐藤裕紀先生「ノンフォーマル・インフォーマル学習の認証に関する研究」
中島由梨先生「表現系ダンスにおける『もの』の意味と役割―学習者の身体表現の違いに着目して－」
お二人の先生、健康スポーツ学科の先生ついてさらに知りたい方はこちらから
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今日は健康スポーツ学科の新任の先生を紹介します
4回目に紹介するのは、小林志郎先生です
小林先生より下記のコメントを頂いています
「今年度より健康スポーツ学科に着任いたしました小林志郎です
新潟県出身で、東京学館新潟高校、国士舘大学、
卒業後は陸上競技の実業団選手として活動しておりました
陸上の投擲種目というとピンとこない人も多いと思いますが、
円盤にも様々な種類があり、
語りだすときりがなくなるのでここまでにして、
泉田先生とともにわかりやすく展開できればと思っております
もちろん円盤投もやります
また、強化クラブの陸上競技部の監督も務めさせていただきます
実績豊富な先生方の中で私が監督ということで大変恐縮ですが、
一人でも日本を代表する
よろしくお願いします」
コメント内にもありますが、小林先生の研究室には、
たくさんの円盤がありました
さらに、愛用のウォークマンの裏には、、、
古代オリンピックの投擲、円盤投げの銅像
そして、こちらの要望の応えて下さり
古代オリンピックの像と同じポーズ
このように、非常にノリも良く素敵な小林先生でした
是非是非、学生の皆さん、話しかけてみてくださいね
まだまだ、今年度、健康スポーツ学科にご着任された先生の紹介は続きますよ
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今日は、先日行われたスポーツ教育コースの交流会の様子をご報告します
健康スポーツ学科では、３年生になると「コーチング科学」「健康医科学」
「スポーツマネジメント」「スポーツ教育」という４つのコースに分かれ、
学びの専門性を高めていく設計になっています
この日は、スポーツ教育コースの学生の交流会を、学生数名が企画し、
そこに教員も一緒に参加し楽しみました
準備、当日の進行をしてくれた2名です
当日のプログラムです
チーム対抗で知力、体力を競う内容になっています
チームに分かれスタートです
様々なクイズ問題を出し、わかった学生は
ダッシュで解答ボタンを押しにいきます
それ以外にも長縄など、良い汗をかきました
準備をしてくれた2人、有難うございました
2年間、宜しくお願いします
健康スポーツ学科の４つのコースについてはこちらから
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今日は健康スポーツ学科の新任の先生を紹介します
3回目に紹介するのは、泉田俊幸先生です
泉田先生より下記のコメントを頂いています
「今年度より健康スポーツ学科に着任しました
泉田俊幸（いずみだ としゆき）です
生まれはこの近く阿賀野川を渡って海岸寄りの船江町という所です
そこで高校３年の春まで過ごしました
昔は今のように建物も多くはなく砂丘と里山に囲まれた自然豊かな所でした
そこで小さい時から野山を駆け巡って育ちました
筑波大学で体育を学び卒業後は新潟県内の高校で体育教師として
この春の定年退職まで勤めました
縁あって４月より医療福祉大学にお世話になることになった次第です
専門は陸上競技の中・長距離走です
テレビ中継がない時代でしたので今ほどの盛り上がりはなかったですが、
大学在学中２回箱根駅伝にも出場しました
その後フルマラソンを何度か走り、今はジョギングで汗を流しています
この大学で受け持っている授業は陸上競技の実技、
個人スポーツ教材論、陸上競技コーチ論、陸上競技指導法実習、
陸上競技領域指導実習など陸上競技に特化した内容です
学生の皆さんとは競技場で会う機会が多いと思います
陸上のみという感じですが旅行や海外のことにも結構興味があります
そんなことで話をしたい人はＪ棟の５０３にいますので気軽にノックしてください
充実した学生生活を送れるよう楽しく学んでいきましょう」
泉田先生の机には
旅行先で購入した様々な置物が・・・
高校の教師として働かれていたということで、
陸上、教師というキャリアに関心のある学生の皆さん、
旅行に関心のある皆さん、是非扉をノックしてみてくださいね
新任教員紹介はまだまだ続きます
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今日も、前回に続いて、1年生での基礎ゼミ交流会の写真から、学生の皆さんや、
基礎ゼミの担当教員と一緒の写真をピックアップして雰囲気をお届けします
どの写真からも、楽しそうな様子が伝わってきますね
皆さん、お疲れ様でした
４年間楽しく学びましょう
いきいき放送局へようこそ
今日は、1年生での交流会の一コマをご紹介します。
新入生は、4月に入学し、大学への適応や初年次教育を目的として「基礎ゼミ」という授業があります。
「基礎ゼミ」は、大学での勉強の仕方や図書館の使い方などを学ぶとともに学生同士でコミュニケーションをとれるというメリットがあります。
5月末の「基礎ゼミ」では、1年生全員で第3体育館と第1体育館を貸し切り、「ソフトバレーボール大会」が開催されました。
【学科長の西原先生より】
【ソフトバレーボールの様子】
これから、より充実した大学生活を送りましょう！
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今日は健康スポーツ学科の教員の研究について嬉しい報告です
運動機能医科学研究所に所属する山代幸哉講師らが行った研究が
「体力科学」に掲載されることが決まりました
下記は、その研究概要となっています
山代講師は、これまで「ヒトの感覚情報処理」に関する研究を行ってきました。
タイトル「テーピングが痛覚関連体性感覚電位に及ぼす影響」
テーピングはスポーツ医学において怪我の予防、受傷部位の保護、
鎮痛などの目的で広く利用されています。
しかしながら、テーピングが痛み刺激によって生じる知覚に
影響を与えるかどうかについては明らかにされてきませんでした。
そこで、本研究はどのような機序でテーピングにより痛みが減るのか？を
明らかにするために実験を実施しました。
はじめてに痛み研究が遅れてきた原因として、
選択的に痛みを感じる受容器のみを刺激することが
非常に困難であったことがあげられます。
本研究で、われわれは選択的に痛みを誘発できる特殊な刺激装置を用いて、
痛みに関連する脳波を記録しました。
条件はcontrol条件、伸縮性テープ条件、非伸縮性テープ条件の3条件としました。
被験者は、control条件ではリクライニングチェアにリラックスした状態で
座りました。一方、伸縮性テープ条件ではテープに張力を加え前腕内側部に
テーピングを行い、非伸縮性テープ条件では
張力を伴わずにテーピングを行いました。
被験者は痛みの程度をVisual Analog Scale (VAS)を用いて各条件で評価した。
その結果、痛みに関連する脳波は伸縮性テープ条件および
非伸縮性テープ条件において、control条件に比べ有意に低下しました。
痛みの感じ方は、伸縮性テープ条件においてその他の条件と比較して
有意に最も低くなりました。
さらに、痛みに関連する脳波（N2-P2）と痛みの感じ方（VAS）の間には
有意な正の相関を認めました。
本研究により、痛み誘発部位へのテーピングにより痛みに関連する
脳波と痛みの知覚が減弱することが明らかになりました。
この鎮痛の作用機序は、痛み刺激から何か他のものに注意をそむける
distraction効果と考えられる。
また、痛み知覚が伸縮性テープ条件で最も低くなった要因として、
伸縮性テープをテンションを伴い貼付することにより生じる
多くの感覚入力が、より効果的に痛みの知覚を減らしていることが示唆されました。
このように、最新の研究を意欲的に行っている教員が多数います
大学という場で一緒に学びを深めていきましょう
いきいき放送局へようこそ
みなさん、こんにちは
健康スポーツ学科の中島郁子です
本日は、「先生」を目指す4年生の教員採用試験対策の授業から、
剣道実技の練習の様子を少しご紹介したいと思います
剣道は、右手と右足が常に前にあるという、
常識的に考えるととても動きづらい運動がベースになります
さらに言うと、とても「形」が大切にされます
試験まで日数も少なく、時間が足りない…ということで
必殺「スマホカメラ」
私の剣道実技の授業では毎回、動画撮影を取り入れています
https://drive.google.com/folderview?id=0B3vSKlr3qrhHQXZsVmlLbWFjclk&usp=sharing
「百聞は一見に如かず！」 なんです
健スポの学生たちは、さすが、体育会
鏡を見て確認したり、動画を見ることで、
自分がどう動いているか、見本の学生たちとどう違うか、
みんなそれぞれ考えて工夫してきます
次の週に会うと、なんと先週できなかったことが
できるようになっていたりするので、びっくりすることもしばしば
授業以外の時間で、勝手に成長していく学生たち…
こうなると、指導者（私）はあんまり必要ないですね
（撮影担当として必要？ 笑）
剣道部の学生たちも、先輩たちに一生懸命アドバイスをしたり、
見本を提示することで、普段とはまた違った角度から剣道を学んでいます
人にものを教えるということは、
自分でもその動きを改めて考えなおすきっかけにもなるので、
剣道部の学生にとっても有意義な時間ですね
そして、先日、みんなは…
なんと、道着袴を買ってしまった
それまで、ジャージで練習していましたが、
それぞれ知り合いから調達したり、購入したりと、
なんだか覚悟を決めた様子
剣道部の学生たちに着かたを確認しながら、着用
雰囲気がいっきに変わりますね
さらに。。
卒業すると剣道へのかかわりはみんな少なくなりますが、
教員になってから、授業で剣道指導してくれるといいな～とか、
何より、剣道を好きになってくれるといいな～と願いながら、
まずは教採合格目指して、今日もスパルタで指導しますよっ
いきいき放送局へようこそ
今日は教員採用試験や公務員で行われる水泳の対策として、
練習している様子を紹介します
この対策講座は週に1度行われています
この日は7人の4年生が参加をしました
現在、教育実習に行って参加できなかった4年生、
実習に行き参加できなかった3年生がいるので、
普段はもう少し人数が多い中行われています
ルールを守った泳ぎ、かつ綺麗に速く泳げるように4泳法の練習をしています‼
また、泳ぐだけでなく、スタートやターンの練習もしっかりと行いますっ
練習中でも、みんな笑顔で支えあいながら頑張ってます★★★
本学では、一人でも多く現役で合格できるようにサポートを提供します
教師を目指している高校生のみなさん、
ぜひ一緒に健康スポーツ学科で頑張ってみませんか
